Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
División Academica de Ciencias Económico Administrativas
Lic. en Contaduría Pública
Introducción
Importancia
En la educación superior, el enfoque por competencias ha cobrado gran relevancia, ya que no solo se centra en la adquisición de conocimientos teóricos, sino también en el desarrollo de habilidades, actitudes y valores necesarios para enfrentar situaciones reales. Como estudiante de la Licenciatura en Contaduría Pública de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, entiendo que mi formación profesional no se limita a aprender conceptos, sino a saber aplicarlos en contextos prácticos, especialmente en áreas como el análisis de información, la toma de decisiones y la resolución de problemas. En este sentido, la asignatura Seminario de Investigación II ha sido clave para fortalecer competencias genéricas como el análisis y la síntesis, así como habilidades de investigación; además de competencias específicas relacionadas con el planteamiento y solución de problemas mediante el análisis de datos. Asimismo, durante el desarrollo de la materia, he puesto en práctica competencias transversales como la responsabilidad, el trabajo autónomo y el uso de herramientas tecnológicas.
Propósito
Por ello, el presente Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) tiene como propósito mostrar los aprendizajes que he ido construyendo a lo largo del ciclo escolar mediante el Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP). Más allá de cumplir con un requisito académico, este portafolio me permite observar de manera más consciente cómo ha sido mi proceso de aprendizaje, identificar qué he logrado comprender realmente y en qué aspectos aún necesito mejorar, desarrollando así la capacidad de aprender a aprender por competencias.
Contenido
El portafolio está organizado en diferentes apartados dentro de la plataforma Wix. En la sección de inicio se presenta la portada con los datos generales del estudiante y de la asignatura. El apartado “Acerca de” incluye una breve descripción personal que permite contextualizar el portafolio. Posteriormente, se presenta la sección de “Introducción”, donde se explica el contenido del PEV. En “Evidencias” se integran las actividades realizadas durante el curso, organizadas en tres etapas (Etapa 1, Etapa 2 y Etapa 3), donde se incluyen trabajos como organizadores gráficos, diseño y aplicación de instrumentos de investigación, procesamiento de datos y análisis de resultados, acompañados de evidencias visuales del proceso. Finalmente, se incluyen los apartados de “Reflexión”, donde se analiza el desempeño académico, y “Referencias”, con las fuentes consultadas en formato APA.
Aprendizaje
Como resultado de este proceso, considero que he logrado avances importantes en el desarrollo de habilidades de investigación y en la manera en que analizo la información, especialmente al momento de interpretar datos y darles un sentido dentro de un contexto real. Sin embargo, también identifiqué dificultades, principalmente en la redacción académica y en profundizar más en el análisis de resultados, ya que en ocasiones me quedé en lo descriptivo. Este proceso me permitió darme cuenta de que aprender no es solo cumplir con actividades, sino comprender, cuestionar y mejorar continuamente, por lo que seguiré trabajando en fortalecer estas áreas en mi formación profesional.
